Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dimana kelas eksperimen pertama menggunakan metode pembelajaran PBL berbantuan diagram vee dengan menggunakan media virtual lab dan kelas kedua menggunakan media virtual dengan metode direct instruction. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon atau tanggapan mahasiswa terhadap metode dan media yang digunakan dan pengaruh penggunaan metode PBL berbantuan digram Vee pada materi kinetika laju reaksi kimia dengan menggunakan media virtual lab untuk meningkatkan pemahaman konsep belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia yang mengontrak mata kuliah Kimia Fisika II pada semester genap tahun ajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik pengambilan sampel non random berdasarkan tujuan. Teknik pengumpulan data untuk mengukur tingkat pemahaman konsep belajar dengan menggunakan tes uraian dan observasi (pengamatan) sedangkan tanggapan mahasiswa terhadap metode dan media yang digunakan dapat diketahui dari penyebaran angket. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat perbedaan tingkat pemahaman konsep mahasiswa yang diajarkan dengan metode PBL dengan mahasiswa yang diajarkan dengan metode direct instruction. Hasil analisis data tes juga berbanding lurus dengan respon mahasiswa terkait dengan metode dan media yang digunakan. Dimana 92 % mahasiswa merasa tertarik dengan pola pembelajaran dan 93 % mahasiswa merespon jika pola pembelajaran ini sangat bermanfaaat sekali bagi mereka sehingga secara tidak langsung dapat mengukur sudah sejauh mana tingkat pemahaman siswa dalam belajar dengan menggunakan metode dan media yang sesuai dengan karakteristik materi yang diajarkan.
Materi Kinetika Kimia Pdf Downloadl
buku kinetika kimia, buku kinetika reaksi pdf, buku kinetika kimia pdf, buku kinetika reaksi, buku kinetika reaksi kimia dan reaktor, buku kinetika kimia is fatimah, buku tentang kinetika kimia, buku tentang kinetika reaksi, buku tentang kinetika enzim
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sanden Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : XI/1 Alokasi Waktu : 2 JP Standar Kompetensi 1. Memahami kinetika reaksi dan kesetimbangan kimia
KTSP & K-13 kimia K e l a s XI LAJU REAKSI 1 TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan memiliki kemampuan berikut. 1. Memahami konsep molaritas. 2. Memahami definisi dan faktor-faktor
MODUL LAJU REAKSI Standar Kompetensi ( SK ) : Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Kompetensi
BY SMAN 16 SURABAYA : Sri Utami, S. P LAJU REAKSI KESIMPULAN STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan
Buku kimia dasar setiap jenjang pendidikan punya standara baku penyampaian materi. Cakupan materi di dalamnya pun juga mengulas beberapa materi, seperti mempelajari dan mengenal tentang senyawa, unsur dan campuran dan masih banyak lainnya.
Pada dasarnya pengetahuan kimia ini mengulas bagaimana kimia ditemukan. Tentusaja penemuan tersebut di dapatkan dari hasil penelitian dan sesuaikan teori yang sudah ada sebelumnya. Karena menggunakan prinsip kimia, maka diperlukan pendekatan sistematis, melingkupi ruang lingkup dan menggambarkan masa kita dengan istilah berat atau bobot. Dicontohkan dalam ulasan ini bahwa pengantar kimia dasar mempelajari materi sebagai bentuk energi.
Rekomendasi buku kimia dasar yang mengulas tentang buku kimia lingkungan karya Citra Ayu Dewi fokus mengulas tentang kimia lingkungan. Apa saja materi yang diajarkan di dalamnya? Diantarannya mengulas tentang hidrosfer, litosfer dan atmosfer. Jadi mengulas tema yang setiap hari bersinggungan langsung dengan manusia.
BUku ini diperuntukan untuk mahasiswa. Karena isinya mengulas materi tentang termodinamika, kuantum dan kinetika. Bagi kamu yang belum tahu apa itu termodinamika kimia, ini adalah ilmu yang mempelajari materi dan energi, jadi mempelajari hukum dasar termodinamika. Ketika mempelajari termodinamika kimia juga mempelajari tentang aspek proses perubahan materi dan reaksi dan interaksi lain.
Di sana juga ada ilmu kinetika yang mempelajari teknik penentuan mekanisme dalam suatu reaksi. Mulai dari reaksi subjek dalam kajian kinetika kimia. Mengulas pula arah spontanitas suatu reaksi kimia dan aspek energi yang mempengaruhi di dalamnya. Tahukah kamu, jika termodinamika bekerja bergantung pada detail proses reaksi kimia. Jadi termodinamika hanya mengunakan data pada bagian kondisi awal dan akhir reaksi saja. Baik itu reaksi yang timbul karena spontan.
Dalam metode ini, siswa belajar suatu teori sambil mengerjakan aplikasinya. Dalam melakukan apa yang hendak dipelajari, dengan sendirinya ia akan menguasai gerakan-gerakan atau perbuatan-perbuatan yang tepat, sehingga ia bisa menguasai suatu hal yang dipelajari itu dengan sempurna. Oleh karena materi pelajaran kimia umumnya bersifat abstrak maka diperlukan suatu kegiatan pelatihan di sekolah yang dapat memfasilitasi para siswa untuk langsung mempraktekkan ilmu kimia yang telah diperolehnya dari sekolah. Pembuatan sabun cair bertujuan untuk menarik minat siswa dalam mempelajari ilmu kimia dan mengaplikasikan teori pelajaran yang diperolehnya di sekolah. Kegiatan ini dilakukan melalui tahapan-tahapan yaitu tahapan pertama adalah pendahuluan, tahapan kedua adalah tahapan sosialisasi, tahapan ketiga adalah pembuatan sabun cuci cair dan tahap evaluasi akhir. Adapun target yang ingin dicapai dalam pengabdian masyarakat ini adalah, dalam pelaksanaannya anak sekolah SMA kelas XII mampu membuat sabun cuci tangan cair, dan mengerti aplikasi dari teori yang didapat dari pembelajaran bidang studi Kimia di sekolah. Berdasarkan pengamatan selama kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, diperoleh hasil yang positif yaitu peserta menunjukkan perhatian yang baik terhadap materi dan dapat menerapkan pembuatan sabun cuci cair dengan baik.
Kajian tentang nilai-nilai karakter Islami yang terkandung di dalam kimia karbon telah dilakukan melalui penggalian muatan-muatan filosofi dalam materi kekhasan atom karbon, ikatan dalam senyawa karbon, klasifikasi, dan reaksi dalam senyawa karbon. Kajian ini mengintegrasikan nilai-nilai karakter Islami untuk menguatkan dan dikuatkan oleh gagasan utama yang diangkat dalam kimia karbon. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yang menggunakan teknik analisis isi, analisis dengan pendekatan filosofis, analisis dengan model triadik, dan analisis dengan pola konfirmasi. Hasil yang diperoleh dari kajian ini adalah:(1) berzikir kepada Allah SWT dalam materi kekhasan atom karbon dengan 4 elektron valensi, (2) menjaga silaturahmi dari sifat atom karbon yang dapat berkatenasi, (3) senang bersedekah dan menolong dari ikatan kimia karbon, (4) bijak dan adil saat menjumpai perbedaan dari materi klasifikasi senyawa karbon, (5) memperbaiki diri dan meninggalkan hal-hal yang tidak bermanfaat dari reaksi substitusi, (6) ikhlas dalam membantu orang lain dari reaksi adisi, (7) sabar dan berserah diri pada Allah SWT dari reaksi eliminasi. 2ff7e9595c
Comentarios